Ficha Académica

Competencias

Las competencias básicas recogen un conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades

1.- Atención, precisión, es un hábito base para todo el trabajo ( observación del docente)

2.- Comprensión de situaciones y textos competencia lingüística, se accede a la información, escuchando y leyendo.

3.- Aplicación de conocimientos previos, capacidad para aplicar los conocimientos previos en la vida cotidiana

4.- Razonamiento lingüístico capacidad de razonar, explicar con palabras

6.- Aprender a aprender resolución de situaciones cotidianas, donde se usa la lectura, escritura..

7.- Razonamiento matemático, rigor, exactitud, la precisión, el proceso, orden

8.- Orden, organización y sistema del pensamiento, hábito de proceder siguiendo un orden determinado, organizar el pensamiento

9.-Capacidad de expresar el propio pensamiento

10.- capacidad de planificar, va relacionado con la autonomía personal, organización del tiempo, para trabajar, calidad

11.- Hábitos de trabajo escolar

12.- Hábitos de convivencia. La relación con los otros, respeto, solidaridad, colaboración, tolerancia.

Las competencias básicas recogen un conjunto de conocimientos, actitudes y habilidades
Atención, precisión, es un hábito base para todo el trabajo ( observación del docente)
Aplicación de conocimientos previos, capacidad para aplicar los conocimientos previos en la vida cotidiana
Razonamiento lingüístico capacidad de razonar, explicar con palabras
Razonamiento matemático, rigor, exactitud, la precisión, el proceso, orden
Orden, organización y sistema del pensamiento, hábito de proceder siguiendo un orden determinado, organizar el pensamiento
Capacidad de expresar el propio pensamiento
Capacidad de planificar, va relacionado con la autonomía personal, organización del tiempo, para trabajar, calidad
Hábitos de trabajo escolar
Hábitos de convivencia. La relación con los otros, respeto, solidaridad, colaboración, tolerancia.

Características Evolutivas

Las caraterísticas que t ienen los niños y niñas de 7 y 8 años, basándome en los aspectos físcos, intelectivos y afectivos.

cognitivo.

Cognitivos

Se encuentran en la etapa de operaciones concretas.

clasificar objetos en categorías cada vez más abstractas.
ordenar , organizar
comprender los conceptos de tiempo y espacio
distinguir entre la realidad y la fantasía
memoria
atención
persistencia en la tarea.
Sigue reglas, cambia de una categoría a otra sin dificultad
Planeación: mantiene un plan organizado en el tiempo y resulta eficaz.
mayor control atencional.
Afectivo
Trabaja en grupo coopera
Es empático
Control de sus emociones
Expresa sus emociones
Realiza el juego simbólico y acepta las reglas.
Toma la iniciativa en las decisiones grupales
Es constante en su trabajo sin desalentarse fácilmente.
Pide disculpas cuando es responsable de algo
Sabe perder.
Dice la verdad usualmente.
Escucha a los demás con respeto.
Expone sus puntos de vista y escucha los de otros para llegar a acuerdos

Canales de aprendizaje

Objetivos por materia

La ficha académica es una herramienta que permite al docente ir haciendo un seguimiento del proceso holístico de aprendizaje del estudiante. En ella se encuentra una breve descripción de las competencias que debe desarrollar a lo largo de su proceso pedagógico.

Los objetivos para el año por materia de matemáticas .

OBJETIVOS GENERALES DE MATEMÁTICAS

Cognitivo:

Conocer los conjuntos con relación de pertenencia, unión de conjuntos, conjunto unitario, vacío

Circulo de los números hasta el 999

Líneas rectas, curvas, lados, vértice, ángulo

Medidas de:

longitud, metro, decímetro, centímetro,

- tiempo hora y minutos, semana, mes, año

-Monetaria dólar, euro

-Peso libra y kilogramo.

Conoce los elementos que pertenecen o no a un conjunto.

Conoce la serie de los números hasta el 999, suma resta con reagrupación.

Conoce, las medidas de tiempo, peso, longitud.

Conoce los elementos de lado, vértice, ángulo de una figura geométrica.

Procedimental:

Identificar tipos de conjunto, establece relaciones de partencia, identifica conjuntos universo, unitario, vacío.

Integrar concretamente el concepto de número a través de contar, ordenar, comparar, medir estimar y calcular cantidades con los números hasta el 999 .

Aplicar estrategias de conteo y procedimiento de suma y resta con reagrupación para resolver situaciones cotidianas.

Reconocer en los objetos del entorno los cuerpos y figuras geométricas sus elementos.

Medir y estimar tiempo, longitud, capacidad con unidades de medida convencional y no convencional.

Comprender, expresar y representar información sobre el entorno inmediato con frecuencias numéricas y pictogramas.

Forma diferentes cantidades con monedas Ecuatorianas

y de España, las

Resuelve sumas, restas, situaciones matemáticas hasta el círculo del 999, multiplicaciones de una sola cifra.

la multiplicación de una sola cifra,

Lee y escribe, con precisión las horas señaladas en el reloj.

Realiza con precisión mediciones de objetos, personas utilizando el metro decímetro y centímetro.

Resuelve correctamente problemas con unidades monetarias.

Diferencia en las figuras geométricas lados, vértices, ángulos.

Traza líneas rectas y curvas.

Actitudinal:

Desarrollar el interés el gusto, respeto, perseverancia, orden, organización, el rigor en la utilización de la matemática

Valorar la utilización de las matemáticas en la vida cotidiana, las situaciones matemáticas en su preferencia serán sobre temas que tengan que ver con la convivencia, educación sexual y salud como también la relación del medio ambiente

Resulados obtenidos del test para verificar el canal de aprendizaje.